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4岁女孩会说7种不同的语言,你相信吗?
Bella Devyatkina,一眼看去就是一个寻常的小姑娘,家住莫斯科,才4岁。但是,几天前,Bella包揽了俄罗斯所有头条新闻!
起因是,在一个电视选秀节目上,她表现出了令人惊叹的语言天赋—--熟练掌握7种不同的语言,并且没有特别明显的口音,这震惊了当场的评委和数以百万计的观众。
节目播出后,这段视频在全世界网络上被疯转,这个4岁就通晓多种语言的小女孩也一夜之间走红网络。
那么,一个4岁的小孩怎么能学会这么多种语言呢?
据Bella的妈妈在接受媒体采访时说,她和老公开始教Bella英语时,Bella才2岁。很快,他们就注意到了她对语言的兴趣,可以轻松地掌握一门外语,于是他们决定让她再多学习几门。
现在,从早上10点到下午1点,再从下午5点到晚上8点,Bella每天花6个小时学习外语。
许多人听到这一点会指责她的父母剥夺了孩子的童年,但Bella的父母表示,孩子参加的所有课程都由有趣的游戏组成,孩子也是真的很喜欢上这些外语课。
就Bella而言,她是在玩,而不是在学习。
19世纪能讲好多外语的小孩常见
虽然全世界好像都被这个孩子震惊到了,但俄罗斯的神经心理学家Anna Semenovich提醒大家,在19世纪的俄国,能讲好几种外语的贵族小孩是很常见的。
“在沙俄时期,如果一个贵族家庭的孩子5、6岁了还不能说3到4种语言,那是羞于出门的。上学后,拉丁语和古希腊语也被添加进课程,于是精通5、6种语言是19世纪俄罗斯知识青年的标配。”
Anna也指出,我们只能预见Bella的“超能力”会持续一小段时间,她以一些音乐神童为例,他们都是随着年龄的增长失去了非凡的能力:要么是声音或听力条件变差,要么是失去了对音乐的兴趣。
而大量的课程和实践或许能让这些孩子充分发挥自己的潜力,创造有利的条件和氛围。
? 3-6岁是语言学习的关键期和敏感期
像Bella这样的天才儿童是否能够复制呢?上海升学的小编曾经专门采访过专家的科学研究,研究显示,3-6岁的儿童最多可以同时学会5门外语。幼儿学习多门语言能促长认知能力。
在当时举行的一场“3-6岁幼儿英语课程专家座谈会”上,有专家指出,学习多门语言,能够促进幼儿的认知能力发展,不过由于每个年龄段的孩子都有不同的学习特点,因此3-6岁幼儿并不适合在一个班级中学习外语。
? 6岁前至多可学5门外语
时任上海市闵行科技幼儿园园长李伟女士以前曾经在乌南幼儿园工作,该园在90年代初是一家涉外幼儿园,有不少使领馆的孩子在该园就读。
“当时有一个小朋友,爸爸是荷兰人,妈妈是北京人,保姆是上海人。这个小孩子在同爸爸说话时用荷兰语,和妈妈说话时用普通话,和保姆说话时,说上海话。我那时便意识到,3-6岁是小孩语言学习的关键期和敏感期。”
时任某著名英语培训机构中国区教务长Ian Frankish说,研究显示,儿童6岁以前学习外语和6岁以后学习外语的方法是完全不同的,如果说6岁以前是感性学习,那么6岁以后则主要是理性学习,因此在3-6岁期间给孩子创造一个语言学习的环境非常重要,此阶段学习的语言也就是所谓的母语。国际最新科学研究显示,3-6岁的儿童,至多可以同时学习5门外语。
?学习多语言促长认知能力
很多家长担心,孩子过早接触另外一种语言,会对第一种语言产生影响,进而混淆两种语言。
时任市儿童保健所沃乐柳副教授建议,“幼儿最好是在3岁以后再开始学习外语。过早学习有时反而会影响幼儿以后学外语的正确发音。”
Ian Frankish表示,国际上,很多孩子都是在多种语言环境上成长的,家长让3-6岁的幼儿学习外语,只要给他们创造一个学习环境和拥有一个相对系统的学习方法,是不会在语言之间产生混淆的。
“我们通常认为学习一种方言很容易,学习一种语言比较难。但事实上,研究显示,普通话和上海话这两种方言的语言差异程度有30%,而法语和英语的这两种语言的差异度也只有31%。既然上海人可以在上海话和普通话两种方言中自由切换,那么在语言差异度差不多的两种语言中理论上也可以自由切换,不会混淆。” Frankish表示,对幼儿来说,同时接触几种语言,可以大大增强他的认知能力和学习自信,同时,第二门语言的学习,还能促进第一种语言的学习。
不用羡慕别人家的娃,其实每个孩子都有自己的长处,一旦找到属于他自己的天赋后,顺应才能的趋势去努力,更容易取得辉煌的成就。
但是大多数孩子的天赋并没有那么明显,他们可能今天喜欢音乐、舞蹈、绘画,明天又对踢球和跆拳道感兴趣,那么作为家长的我们更应该细心观察、耐心引导,并且带领孩子多多尝试不同的可能性。
也许这个寻找天赋的经历,就会成为孩子最宝贵的财富。通过孩子的日常行为,可以推测他的天赋所在!
我们来看下这张孩子潜能自查表:
1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。 | 2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化,并做出反应。 |
3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。 | 4、凡是他走过一遍的地方,他很少迷路。 |
5、他走路的姿势很协调,随着音乐所做的动作很优美。 | 6、他唱歌时音阶很准。 |
7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。 | 8、你如果用词用错了,他会给你纠正。 |
9、他很早就会系鞋带,很早就会骑车。 | 10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。 |
11、出外旅行时,他能记住沿途标记,说:我们曾到过这里。 | 12、他喜欢听各种乐器,并能辨别它们发出的声音。 |
13、他画地图画得很好,路线清楚。 | 14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。 |
15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。 | 16、他善于把动作和情感联系起来,譬如他说:“我们做这件事兴高采烈。” |
17、他能精彩地讲故事。 | 18、他对不同的声音发表评论。 |
19、他常说某某像某某。 | 20、对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。 |
(测验来源:美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验)
如果孩子在1、8、17条表现突出,代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子,父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等,并经常给他提供这方面的书籍。
如果孩子在6、12、18条表现突出,代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候(2、3岁)就特别注意倾听有规律的声音,只要有音乐出现,他就会瞪大眼睛专注地聆听,这时他所表现出来的专注程度,连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。
如果孩子在3、7、15条表现突出,代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
他喜爱下跳棋和象棋,能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具,他会分门别类地把它们归类。这种孩子,也许他上学后的数学成绩并不理想(这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应,或者注意力太容易分散引起),但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
如果孩子在4、11、13条表现突出,代表他有很好的空间方面的才能。
他有丰富的想象力,他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行,并从小让他做画地图的游戏。
如果孩子在5、9、14条条表现突出,代表他有很好的身体动觉才能。
通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
如果孩子在10、16、20条表现突出,代表他有很好的自我认识才能。
通常剧作家或者导演会有这方面的才能
如果孩子在2、10、19条表现突出,代表他很好地认识他人的才能。
这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省,具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。